El Planteamiento del problema nos permite afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
Observa el siguiente video para complementar los contenidos vistos en clase
Realiza los ejercicios 4 y 5 del Capítulo 3 de Sampieri y escribe tus respuestas en este blog
Lee las respuestas de la pregunta 4 de tus compañeros, elige uno de los temas y escribe tu opinión sobre el impacto de esa investigación
Buenas noches, mi planteamiento es el siguiente "Diseño de material didáctico para la evaluación diagnóstica en el área de lenguaje en niños de 6 a 7 años según el modelo octogonal integrador del desarrollo infantil". Según el ejercicio 4 al llevarla a una investigación cuantitativa no estarían muy claros los objetivos para llevarla a la realidad ya que es un problema social que se analiza mediante la observación a los individuos. Si sera posible realizarla pero mediante una investigación cualitativa.
ResponderEliminarCon respecto al ejercicio 5 el planteamiento dos si es demasiado global ya que no especifica que haran para resolver el problema ni tampoco la edades.
Respuesta 4: el planteamiento del problema de mi tema de investigación es el siguiente: estrategias para integrar a un niño, de 6 a 7 años, con autismo de alto funcionamiento en un aula de clases. Sobre este planteamiento considero que se puede realizar un estudio cuantitativo, debido a que en la realidad se necesitan estrategias para aplicar a estos niños, también se efectuarán estudios que justifiquen la realización de este proyecto. Sin embargo es importante definir detalladamente los objetivos y las preguntas del proyecto para lo que se necesita información teórica sobre el tema. De esta forma mi proyecto de investigación tiene un enfoque cuantitativo.
ResponderEliminarRespuesta 5: realizando una comparación entre los dos planteamientos, mi opinión es que el primero especifica lo que se quiere investigar de una forma concreta, como lo exige la investigación cuantitativa. El segundo planteamiento es muy general. No especifica en que área se investigaran los procesos de enseñanza aprendizaje, ¿Cuáles son las variables? Y la edad de los niños; esto es importante si se quieren obtener resultados exactos que ofrezcan una solución adecuada y precisa para así aplicarla.
Buenas tardes, somos Silvia Gualtieri y Yennifer Castiglione
ResponderEliminarRespuesta 4: Nuestro planteamiento del problema trata de ¿Cómo afecta los videojuegos en la conducta de niños de 5-6 años?. Este planteamiento se realizará con un estudio de caso donde, a través, de encuestas sabremos cuáles son los videojuegos que más llamen su atención y luego veremos sus cambios de conducta, por medio de la observación. De esta forma consideramos que nuestro trabajo de investigación es mixto, ya que, usamos las encuestas (cuantitativo) y la observación (cualitativo).
Respuesta 5: Consideramos que el primer planteamiento nos especifica que se desea investigar y también cual será la población de esta investigación, es por eso, que decimos que es de enfoque cuantitativo; en cambio el segundo planteamiento, nos habla de forma muy general, porque no nos especifica ni los procesos de enseñanza de aprendizaje, ni la edad de los niños, ni sus variables
Con respecto al planteamiento de nuestra compañera Ana Carvajal, nos parece que esta investigación nos ayudara como docente a tener estrategias, cuando en nuestro salón de clase, se nos presente un niño con ésta discapacidad, además, nos parece interesante saber cómo manejar a un niño con autismo, ya que, hoy en día es una discapacidad común dentro de la sociedad.
respuesta 4: mi tema es: "estrategias para integrar a un niño, de 6 a 7 años, con autismo de alto funcionamiento en un aula de clases" y mi planteamiento es el siguiente: En la actualidad, el número de niños con autismo presentes en las aulas de clases es cada vez mayor, puesto que en Venezuela nacen cerca de 3.400 niños con autismo y solo en caracas las cifras están alrededor de los 850 lamentablemente muchos de los docentes a cargo no saben cómo reconocer cuando se presenta un caso de niño con autismo, ni mucho menos poseen las herramientas necesarias para orientarlos en su proceso de aprendizaje lo que genera terribles consecuencias, como por ejemplo: el rechazo de los demás niños hacia su compañero autista, retraso significativo en el aprendizaje del niño autista, falta de dominio de grupo por parte del docente a cargo.
ResponderEliminarEn tal sentido, los investigadores proponen establecer, determinar esas herramientas que le permitirán al docente estar capacitado para saber reconocer cualquier caso de autismo dentro del aula y como asumir el reto de orientar e impulsar al niño con autismo en su proceso de aprendizaje, a través de la implementación de las estrategias adecuadas.
respuesta 5: El planteamiento número 2 es más específico y claro viéndolo desde la óptica de la investigación cuantitativa, ya que el problema se delimita (edad preescolar), se fundamenta en la medición de variables (analizar las variables que se relacionan con el procesos de enseñanza- aprendizaje de los niños), además de esto cumple con otras de las características de una investigación cuantitativa como lo es basarse en una realidad objetiva fundamentada en el estudio de datos medibles analizados a través de métodos estadísticos.
RESPUESTA 6: el tema de mi compañera yennifer me parece que tendrá gran impacto en los padres porque les ayudará a escoger videosjuegos que no tengan influencia negativa en sus hijos
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EliminarSergio Avila. 4) “Problema”
ResponderEliminarLimitaciones y debilidades que tienen los alumnos de I año de FCE UMA en el área de matemática.
Objetivos:
General: Propuesta de Preparaduría en el área de matemática para los alumnos de I año de FCE UMA
Específicos:
- Analizar las deficiencias que tienen los alumnos en los tópicos a estudiar en matemática de I año.
- Reforzar semanalmente los contenidos vistos en la materia de matemática.
- Aplicar estrategias que conlleven a una mejor comprensión de los temas a estudiar.
- Lograr que varios o algún alumno se interese por realizar las preparaduría a partir del año escolar 2015-2016
- Formalizar anualmente las preparadurías en el área de matemática en I año de la FCE UMA.
Preguntas ¿?
- ¿Es necesario establecer una preparaduría en el área de matemática en I año de FCE UMA?
- ¿Qué limitaciones y debilidades tienen los alumnos de I año de FCE UMA en el área de matemática?
- ¿Cuáles estrategias pueden ayudar a la mejor comprensión de la matemática en I año FCE UMA?
- ¿Cuál es la utilidad del área de matemática en el transcurso de la carrera de educación en la UMA?
Justificación
Los alumnos de I año FCE UMA podrán reforzar semanalmente los temas vistos en la materia de matemática, esto los ayudará a tener una mejor comprensión de cada tópico estudiado, a relacionarse de una mejor manera con la materia y esto desencadenará un mejor desenvolvimiento en esta área en la actualidad y en el trascurso de la carrera de educación en la UMA.
Como un gran beneficio al corto y mediano plazo tanto para la UMA como para los alumnos, lograr que uno o varios alumnos se interesen por asumir las preparadurias en el área de matemática a partir del año escolar 2015-2016.
Viabilidad
La UMA está dispuesta a que se realicen las preparadurías, ya que se encarga de coordinar el aula y a gestionar el cómo y cuando se realizará. Son clases semanales de 1hora, en la cual se podrán asignar actividades a realizar en el cuaderno, aproximadamente serían 6 meses es decir alrededor de 15 clases. Los resultados se expresaran a corto y mediano plazo. A corto plazo: las evaluaciones realizadas en las preparadurías, estrategias aplicadas en cada clase, corregir las limitaciones que se tengan hacia el tema explicado en cada clase. Mediano plazo: las notas y el desenvolvimiento que tengan en la asignatura, interés de uno o varios alumnos por asumir las preparadurías.
Consecuencias de la Investigación
Es una investigación que en todo lo que engloba solo podrá traer repercusiones positivas, ya que como se ha explicado anteriormente los alumnos podrán reforzar los temas que le cuesta comprender y así practicarlos, esto generará una motivación para que asistan y apoyen la realización formal de este proyecto.
Desde luego que favorece el área de estudio tanto en la materia que están cursando, como en el transcurso de la carrera e incluso en el ejercicio de la misma.
Respuestas
-Considero que mis objetivos son claros y precisos ya que expresan la manera en cómo abordar y resolver el problema planteado. El problema es un asunto que genera preocupación ya que es medible y observable. Las preguntas expuestas deben enmarcar el que de lo que quiero hacer y es ello lo que he contextualizado en cada una de ellas.
Con este planteamiento se debería llegar a la propuesta crucial y general del proyecto que es la asignación de preparadurías en I año de FCE UMA. La investigación es posible de realizar tal cual como se ha especificado en la viabilidad del planteamiento del problema.
Este proyecto cumple con los criterios de una investigación: (conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico, utilidad metodológica). Afirmo lo antes dicho, ya que todas estas característica se encuentran enmarcadas y explicadas en el planteamiento del problema.
Sergio Avila.
Eliminar5)
¿Cuál de los planteamientos es más específico y claro?
El planteamiento 1 expresa claramente que es lo que se quiere lograr con la investigación, cumple con la mayoría de las características de viabilidad del planteamiento del problema contextualizadas en el capítulo 3 del libro de estudio, es decir, especifica en que materia, nivel, zona, y desde cuando se empezará el estudio.
¿Cuál piensa que es mejor?
El planteamiento 1, cumple con ciertas características importantes ya mencionadas en la respuesta anterior. Aunque sólo cuenta con una pregunta esta refleja el ¿Qué? de lo que se quiere lograr con la investigación.
El planteamiento 2 es muy amplio puesto que no dice que variables va a relacionar, explica que se desarrollará con niños de preescolar pero no especifica las característica de viabilidad, es decir, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?, entre otros.
Comentario investigación Ana Carvajal: considero que es una investigación que si se aplica de una manera factible y se tienen en cuenta todas las variables y como manejar las estrategias, puede dar un gran aporte a la institución donde se encuentra el alumno, ya que este se podrá integral de la mejor manera posible al funcionamiento escolar dentro y fuera del aula de clase.
Buenas tardes, somos Yesika Delgado y Génesis Valecillos. Estas son las respuestas a las preguntas de la tarea:
ResponderEliminarEjercicio 4.- En la elaboración de un planteamiento del problema de una investigación, debe componerse de: un objetivo, preguntas de investigación, justificación, viabilidad y consecuencias de la investigación.
Objetivo: la idea que elegimos en el capítulo 2 fue el pensamiento crítico en los niños. Nuestro objetivo es evaluar como es el desarrollo critico de los niños y como ayudar en ese desarrollo, entre las edades de 7 a 8 años en una escuela privada y zona de ubicación privada.
Pregunta: ¿Cuáles son las variables que afectan positivamente o negativamente el desarrollo del pensamiento crítico del niño?
Justificación y Viabilidad: se desea observar cómo influye en el aprendizaje del niño el pensamiento crítico, es decir, como el interpretar las situaciones, conocimiento y objeto lo pueden ayudar más, que aprender las cosas de memoria. Este proceso ocurre en sus mentes pero se refleja en cada uno ello, implementado herramientas como lecturas, postes, propagandas, videos o películas podremos observar el proceso y desarrollo de ese pensamiento.
Consecuencia de la investigación: lo que deseamos lograr con esto, es conseguir las mejores estrategias para que los niño despierte aún más ese capacidad de razonar, de esta manera el conocimiento no tendrá que memorizarlo sino todo lo contrario, al hacerlo parte de él (al interiorizarlo) ese conocimiento siempre estará y no será olvidado.
Ejercicio 5.- Consideramos que el mejor planteamiento y más definido es el primero. Esto se debe a que en él se puede observar que el estudiante o investigador ya tiene definida la idea, sabe que la estructura y extensión del tema que va a trabajar, sabe dónde llevar a cabo la observación de la viabilidad del planteamiento y tiene ya una organización iniciar con él.
Con respecto al segundo planteamiento si nos parece global, es decir, que está abarcando mucho campo de investigación, pero también consideramos que puede mejor. Si el planteamiento se reduce a un tema más pequeño o centrado puede mejorar, ya que si tomamos en cuenta que los niños en epata de educación inicial van de o a 5 años es mucho y la diferencia entre esas edades es mucha; pensamos que el investigador debe definir primero la edad con la cual desea trabajar, la zona y centro educativo en específico (en una puede encontrar mucha variedad con respecto a los niños).
Escogimos el planteamiento del problema de Silvia Gualtieri y Yennifer Castiglione, nos parece que su tema es actual, ya que hoy en día es extraño no ver a un niño con un video juego en la mano sea porque le gusta mucho y porque es una excelente niñera para los padres. Sin embargo es bueno estudiar que efecto tienen esto en los niños.
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ResponderEliminarBuenas tardes somos Erika Nieto y Lisandro Blanco
ResponderEliminarPlanteamiento del problema: “Diseño de juegos tradicionales con material de desecho para niños de 4 – 5 años de edad”. En este tema nos enfocaremos en lograr que los docentes y niños utilicen los materiales de desechos sólidos de forma didáctica y lúdica a través de los juegos tradicionales para fomentar el sentido de pertenecía del país. La parte cuantitativa es que debemos indagar sobre investigaciones anteriores, se debe crear hipótesis. Se ejecutarán encuestas para conocer el motivo de por qué no se ejecutan estas actividades en la actualidad, por tanto se realizará un análisis sobre los resultados dados. Las preguntas son bastantes clara y precisa de acuerdo a lo planteado. Hay que acotar que también posee su enfoque cualitativo ya que se tomará en cuenta el punto de vista de cada participante, es decir, es mixta. Lo importante de esta investigación es que será enfocada en niño de 4 – 5 años y a docentes por tanto se podrá crear el hábito para que ellos lo implanten durante toda su vida, es decir, si se puede realizar generando un impacto en la comunidad en donde se efectuará dicha investigación.
Respuesta 5: Para nosotros el planteamiento más especifico es el número 1 ya que detalla cada uno de sus elementos como:
• posee las dos variables (profesor autocrático o profesor democrático)
• La asignatura es matemática
• Tiene seleccionada la escuela pública y rural
• Y tiene el curso 1er grado.
Bien puntualizado cumpliendo con el enfoque cuantitativo que es que debe seguir unos parámetros y una secuencia.
Para nosotros el segundo planteamiento es muy global ya que no se tienen especificadas esas variables, la edad de los niño no esta definida complicando el estudio ya que cada edad es muy distinta, no se posee la institución. El planteamiento se puede mejorar puntualizando cada uno de las cosas anteriormente expuestas.
Comentario Yennifer y Silvia: nos resulta muy interesante su proyecto de investigación, recalcando que los videojuegos actúan un papel fundamental en la vida de cada uno de nuestros alumnos y por tanto ayudan a modificar su conducta ya sea para bien o no. Todo docente debe estar al tanto de los videojuegos de moda ya que así podrá crear estrategias para canalizar esa conducta.
Tema: Mutismo Selectivo
ResponderEliminarIntegrantes: Rebeca Chacón y Adriana Tommasetti
Objetivo General: Estrategias didácticas para la integración de un niño de 4 años de edad con Mutismo Selectivo dentro de un aula regular de preescolar.
Preguntas:
¿Las estrategias didácticas ejercen una influencia significativa en el mejoramiento del Mutismo Selectivo?
¿Cuáles son las estrategias didácticas que favorecen la integración de un niño con Mutismo Selectivo?
Justificación y Viabilidad: se desea observar cómo influye el uso de estrategias didácticas en la integración de un niño con Mutismo Selectivo, ya que es un trastorno del cual no se conoce mucho y no se tiene las herramientas necesarias para guiar al niño en su proceso de aprendizaje. El DSM-IV-TR estima que el Mutismo Selectivo afecta a 1 de cada 1000 niños referidos para tratamiento de salud mental (American Psychiatric Association, 2000). Sin embargo, varios investigadores han indicado que la verdadera prevalencia de MS en la población general se subestima. Un estudio en Israel (Elisur y Perednik, 2003) sugiere que el MS tiene una prevalencia más alta que el autismo (0,5 por 1.000), el trastorno depresivo mayor (0,4 a 3 por 1000), el trastorno de Tourette (0,5 por 1.000), el trastorno obsesivo-compulsivo (.5 a 1 en 1000) y otros trastornos bien conocidos.
Consecuencia de la investigación: Es una investigación que tiene consecuencias positivas, ya que se desconoce el tema, esto va a traer atención, interés y motivación por parte de los compañeros de la carrera de la Universidad Monteávila y les brindará conocimientos y herramientas para trabajar el Mutismo Selectivo dentro de sus aulas.
Ejercicio 5: Para nosotras el mejor planteamiento es el primero. Es un planteamiento específico y claro, está estructurado y tiene un campo de estudio centrado. Con respecto al segundo planteamiento es muy generalizado, ya que no especifica el método para la solución del problema, ni las edades con las que trabajarán, en general es un planteamiento desorganizado.
Consideramos que el planteamiento de nuestras compañeras Yesika Delgado y Génesis Valecillos es muy completo y organizado, creemos que es muy importante desarrollar un pensamiento crítico desde edades tempranas, ya que si enseñamos a los niños a tomar decisiones correctas estamos orientándolo para tener mejores hábitos mentales y prácticas hacia la responsabilidad social y el bien común, mejorando su futuro y contribuyendo a que se conviertan en miembros positivos de su comunidad.
Integrantes: Edyerling Bastidas
ResponderEliminarGabriela Chapellín
- Título: Elaboración de una propuesta para evaluar un tema de sociales, a través de la tecnología para niñas de preescolar de edades comprendidas entre los 3 y 4 años de La Academia Merici.
- Objetivo: Elaborar un método para evaluar de forma tecnológica un tema de sociales para niñas de 3 y 4 años de edad de La Academia Merici.
- Pregunta: ¿Cómo elaborar un método de evaluación tecnológica en el área de sociales para niñas de preescolar de niñas entre los 3 y 4 años?
¿Cómo reforzar un tema del área de sociales, a través de una evaluación tecnológica?
- Justificación: Si bien sabemos en la sociedad actual, las tecnologías forman parte de la vida cotidiana y más en las generaciones de relevo. Es por esto que se considera importante la incorporación tecnológica en el ámbito educativo, ya que esto permite la motivación del docente y al alumno en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
- Viabilidad: Se considera factible esta propuesta, ya que por una parte, la población a evaluar ya se encuentra familiarizada con la tecnología y el estrato socioeconómico del colegio es medio-alto.
Las personas que van a llevar a cabo esta propuesta, tienen las competencias para manejar grupos en edades de preescolar y por otra parte se tienen los conocimientos pertinentes en el área de sociales.
Respuesta 5: Vemos que el primer planteamiento es mejor, porque a simple vista podemos ver que es una investigación de tipo cuantitativo, ya que cumple con muchas de sus características más relevantes; nos muestra que quiere investigar, especifica la población y materia tomará en cuenta. Por el contrario, el segundo planteamiento es muy general, por ejemplo cuando menciona que la población será a niños de preescolar.
Opinión sobre planteamiento que trata el tema del mutismo selectivo: se nota en el planteamiento que se tiene claro lo que se quiere investigar y los objetivos que se quieren cumplir. Nos parece que Rebeca y Adriana han hecho un excelente trabajo justificando su investigación y delimitando el tema. Como sugerencia creemos que es importante que al principio de su objetivo general coloquen un verbo que refleje lo que realmente quieren lograr en la investigación es decir que coloquen por ejemplo el verbo "Determinar" (o también puede ser el verbo establecer) que estrategias didácticas sirven para la integración de un niño de 4 años de edad con Mutismo Selectivo dentro de un aula regular de preescolar.
Integrantes: Mariana Navas, Ana Garbán
ResponderEliminarNombre del proyecto: PROPUESTA PARA INDUCIR A LOS ALUMNOS DE SEGUNDO AÑO DEL COLEGIO PAUL HARRIS, LA IMPORTANCIA DE UTILIZAR MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS PARA EVITAR EL CONTAGIO DEL VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO (VPH)
Objetivos:
Evaluar los conocimientos que los alumnos tienen sobre el VPH
Determinar las consecuencias así como los síntomas que trae consigo el contagio del VPH
Determinar los métodos anticonceptivos más eficaces para evitar la transmisión del VPH
Analizar las diferentes vías de contagio del VPH
Preguntas de investigación:
¿Qué es el VPH?
¿Cuáles son las principales vías de contagio del VPH?
¿Cuáles son los síntomas al ser contagiados por el Virus de Papiloma Humano?
¿Los síntomas son iguales tanto en mujeres como en hombres?
¿Cuántos métodos anticonceptivos hay para evitar el contagio del VPH?
Justificación del problema:
En la actualidad es alarmante como se han incrementado las enfermedades de transmisión sexual (ETS), y que a pesar de la amplia información y de los distintos métodos anticonceptivos existentes, la cifra de contagiados aumenta cada día más. Este proyecto es importante ya que muchas personas no tienen el conocimiento suficiente sobre el Virus del Papiloma Humano, ni sus formas de contagio, y más que todo los adolescentes que en ocasiones no les demuestran gran importancia al tema, pero como esta enfermedad puede atacar a todas las personas sin importar su raza, estatus social, etc. Nos parece relevante llevar esta valiosa información a los estudiantes del Paul Harris para que ellos puedan saber más de este virus.
Viabilidad de la investigación:
Partiendo de lo que nosotros queremos alcanzar con esta investigación, sí tenemos todos los recursos necesarios para llevarla a termino, ya que tenemos la fuente de información, tanto libros, Internet, como una fundación PLAFAM que nos pueden dotar de todos los datos y los recursos necesarios para llevar a cabo nuestro proyecto. Así mismo contamos con la muestra que sería la población a la cual va dirigida, que son los alumnos de segundo año del colegio Paul Harris.
Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema:
Sin duda debemos ahondar en cómo ha mutado y evolucionado dicha enfermedad, así como también si existe una cura para el VPH y las nuevas técnicas y métodos para evitar el contagio o en un caso más grave evitar contagiar a otras personas si ya padece del virus en cuestión.
Consecuencias de la investigación:
Queremos lograr con nuestro proyecto que los alumnos puedan tener una información más amplia sobre esta enfermedad y que todos conozcan cómo es el comportamiento biológico del VPH, así mismo que puedan tomar las precauciones pertinentes para evitar ser contagiados, esto no depende a una cuestión de criterios o de religión, sino una realidad que está latente en la sociedad, y que es importante que todos, más aún nuestro adolescentes, estén alerta ante esta situación tan crítica y en ocasiones mortal para la persona que la padece, y de esta manera darle un alto al virus y un sí rotundo a la calidad de vida que requiere toda persona.
Respuesta 5: Este planteamiento es conforme a las características de la investigación cualitativa, puesto que tienes características referentes al mismo, además que se ha escogido a una población de un año en específico que consta de dos secciones, de esta forma se pueden hacer comparaciones según sean dados los resultados.
El planteamiento de " Diseños de juegos tradicionales con material de desecho" de Lisandro Blanco y Erika Nieto, nos parece muy interesante ya que parten de actividades didácticas con material de desecho para crear algún tipo de juego competente a nuestras tradiciones venezolanas, además que fomentan el sentido de pertenencia y también inculcar en sus vidas el pensamiento ambiental, es una muy buena idea enlazar estos factores para la construcción del aprendizaje significativo, y el desarrollo personal de los niños.
integrantes: Joselin Jaimes y Alexandra Otamendi
ResponderEliminarPlanteamiento del problema: ¿De qué manera influye la Equinoterapia (terapia con caballos) en el desarrollo cognitivo y social de los niños autistas?
Objetivos:
*Evaluar como son los niños autistas antes de las terapias
*Observar su desenvolvimiento al momento de las terapias
*Determinar los resultados obtenidos en su desarrollo luego de una serie de sesiones de Equinoterapia
Preguntas de Investigcion
*¿Qué es el Autismo?
*¿Qué son las Equinoterapias?
*¿Dónde podemos observar estas terapias?
¿Cómo influyen las terapias en el desarrollo cognitivo de los niños autistas?
Justificación:
La Equinoterapia es una rehabilitación divertida, tanto para niños como para adultos y, sobre todo, de excelentes resultados, que aprovecha los movimientos naturales del caballo y el abordaje interdisciplinario para estimular a quienes lo montan, constituyendo una herramienta fundamental para el tratamiento de múltiples patologías, es un método de gran alcance fisioterapéutico y psico-motriz.
En las últimas décadas la utilización de animales con objetivos terapéuticos se viene reforzando con los nuevos avances científicos- médicos y, así tenemos que animales como: perros, gatos, delfines y caballos forman parte del instrumental de trabajo de muchos médicos, científicos, fisioterapeutas, psicólogos y pedagogos, entre otros y, es bueno resaltar que de estos programas, la Equinoterapia es la más desarrollada y la más integral.
Viabilidad:
Consideramos que es un proyecto viable y factible puesto que en nuestra gran ciudad caracas contamos con un gran lugar donde se dan ese tipo de terapias a todo el mundo, ese lugar es Fuerte Tiuna, allí brindan esas terapias a los niños y adultos con necesidades especiales y es abierto. podemos encontrar diferentes casos los cuales vamos a estudiar por medio de dichas terapias.
Consecuencias de la investigación:
Con ese proyecto queremos lograr que los profesores y padres, reconozcan que las terapias con animales ayuda de manera importante e el desarrollo de nuestros niños y adultos con necesidades especiales, ya que en la actualidad hay padres que no se interesa en llevarlos o sienten que nos le dará ningún tipo de resultados. Aquí queremos demostrarle que encontrar resultados favorables para el desarrollo de todas las personas que tengan estas necesidades.
Respuesa 5:
Consideramos que el planteamiento más específico y definido es el primero ya que aquí se puede observar que el investigador tiene una idea definida, sabe como la va a estructurar y cuan extenso a de ser el tema que va a trabajar, sabe como llevar a cabo la observación, y viabilidad de su planteamiento.
Consideramos que el planteamiento de Yessika Delgado y Génesis Valecillos, es muy completo y acorde con lo que se necesita para realizar una investigación cuantitativa, ya que desarrollar el pensamiento crítico es algo fundamental en todos los niños, ya que los enseñamos a tomar decisiones correctas antes cualquier situación y del mismo modo los estamos orientando a tener unos buenos hábitos mentales.
Buenas Tardes somos: Gusmairy,Maricela y Josleimar nuestro Planteamiento del Problema es el siguiente:
ResponderEliminarEl Bullyng es una situación de maltrato físico y psicológico que sufre una persona en cualquiera de sus ámbitos laborales, dándose con mayor frecuencia en las escuelas públicas y privadas.
En el presente trabajo de investigación se tratara el problema de que los docentes no saben identificar y abordar las situaciones de Bullyng dentro de las aulas de clases, siendo ésta la más común en la actualidad.
Objetivo general: diseñar una propuesta de estrategias para docentes con las que puedan identificar y abordar las situaciones de Bullyng en el aula.
Objetivos específicos:
*Identificar las causas y consecuencias del bullyng.
*Establecer la diferencia entre el bullyng y las "bromas".
*Proponer estrategias para docente con las que puedan trabajar el bullyng.
Preguntas:
1. ¿cuales son las causas y consecuencias del bullyng?
2. ¿cual es la diferencia entre el bullyng y las bromas?
3. ¿con que estrategias se puede identificar y trabajar el bullyng?
Justificación:
La finalidad de está tesis, es poder brindarle a los docentes estrategias que les permitan identificar y abordar la situación de Bullyng dentro del aula.
Para lograr el desarrollo de la propuesta educativa, se buscará información en documentos en línea, libros y distintos autores que hayan trabajado en relación al tema llevándolo a la práctica en el colegio "María Santísima" del Marqués, en el se llevara a cabo un taller dirigido a docentes de la segunda etapa referente al bullyng, mediante el cual se facilitarán posibles estrategias para identificar y abordar está situación, lo cual es de suma importancia para lograr un mejor manejo de la disciplina, disminuyendo las conductas agresivas (sí las hay) entre sus alumnos.
Respuesta 5: Consideramos que el planteamiento màs preciso y claro es el primero ya que es el màs claro en cuanto a las variables que quiere trabajar el investigador en el tema, tambièn tiene una idea concreta de lo que quiere y còmo lo puede lograr y la viabilidad del planteamiento del problema es flexible, es decir, clara y especìfica.